7. Reflexión final: humanizar lo digital, más allá de la pantalla.

Imagen tomada del internet

       Explorar la evolución del e-learning en salud desde mi posición —entre el ejercicio clínico y la formación académica— me ha permitido comprender que enseñar y aprender en lo virtual no es simplemente dominar plataformas: es construir vínculos, facilitar experiencias significativas y mantener vivo el propósito formativo incluso a través de una pantalla.

      El e-learning ha revolucionado la forma en que nos relacionamos con el saber, pero también nos ha desafiado a no perder el componente humano, ético y sensible de la enseñanza en salud. Hoy más que nunca necesitamos profesionales capaces de adaptarse, sí, pero sobre todo de acompañar, guiar y cuidar también en lo digital.

    Que esta revolución no se quede solo en lo técnico, sino que se convierta en una oportunidad para construir una educación en salud más inclusiva, reflexiva y profundamente humana (Gonzáles, 2024).


ARTICULO: 

Gonzáles, M., Higuera, B. (2024). Reflexiones sobre el uso de la Realidad Virtual en la Enseñanza-Aprendizaje para Enfermería. J. health med. sci., 10(extraordinario), 121-123. https://revistas.uta.cl/pdf/3242/17-gonzalez-ardices%20rev.10.extraor%201.pdf

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

2. Del aula tradicional a la revolución digital: un viaje con bata blanca.

Imagen
Imagen tomada de internet Durante mucho tiempo, la formación en ciencias de la salud se sostuvo casi exclusivamente en la presencialidad. Las aulas, los casos clínicos en vivo, el contacto directo con los pacientes y el aprendizaje situado han sido pilares fundamentales. Sin embargo, en los últimos años, hemos sido testigos —y en parte también protagonistas— de una transición profunda: la incorporación creciente de entornos virtuales que están reconfigurando la manera en que accedemos al conocimiento y acompañamos los procesos formativos.
Leer más

1. Introducción:

Imagen
      En las últimas décadas, la educación superior en ciencias de la salud ha vivido una transformación sin precedentes. Lo que comenzó como una alternativa emergente, hoy se consolida como una verdadera revolución: el e-learning. Como profesional de la salud y discente comprometida con la formación continua, he sido testigo —y también parte activa— de este cambio que ha reformulado la manera en que enseñamos y aprendemos en el ámbito clínico y académico.        A través de esta entrada, no solo quiero invitarte a recorrer la evolución del e-learning en salud y sus implicancias en la educación superior, sino también a reflexionar sobre los desafíos actuales, su impacto tangible en la práctica profesional, y las expectativas que se proyectan hacia el futuro. ¿Qué nuevas competencias digitales demandará la atención en salud? ¿Cómo equilibramos la innovación tecnológica con el cuidado humano? Este viaje comienza aquí!....        ...
Leer más

4. Desafíos del e-learning en salud: entre oportunidades y tensiones reales.

Imagen
Imagen tomada del internet Si bien el e-learning ha abierto nuevas posibilidades, también es importante reconocer los obstáculos que siguen presentes —especialmente en entornos asistenciales como el mío— donde la tecnología debe convivir con la realidad cotidiana de la atención al paciente. Algunos de los principales desafíos que persisten son: Brechas digitales en el acceso : No todos los estudiantes o profesionales cuentan con conectividad estable, dispositivos adecuados o espacios apropiados para el aprendizaje virtual, especialmente en regiones alejadas. Formación docente limitada en entornos virtuales : Muchos educadores en salud aún están en proceso de adaptación a los entornos digitales, lo que puede afectar la calidad de la enseñanza y la capacidad de guiar a los estudiantes en estas nuevas dinámicas. Evaluaciones auténticas difíciles de implementar : Evaluar el desarrollo de competencias clínicas y habilidades blandas en contextos virtuales sigue siendo un reto, especialmente...
Leer más